本文转自：福建日报38va.com

课后促“双减” “工作”续精彩

课后工作从“常态化”走向“高质料”

□李 旺

高宪农匡助学生画飞机的平面图纸。

为主板进行编程。

搭建理会板。

（受访学校供图）

福州江南水皆中学初二（九）班的苏雨城，去过最远的场所是600多公里外的上海市，最近却在念念考上万公里外太平洋上的核能源航母是如何初始的。

这是学校课后工作“升级”带来的变化。

2024年，栽种部发布的一系列课后工作数据让东谈主看到了各地为鼓舞“双减”责任所作出的起劲。福州市栽种局积极反应，开展“2+3”以上课后工作形状的学校占城区学校的96.98%，其中开展科学栽种类课后工作的学校占城区学校的95.3%。

在课后工作中，如何作念到让孩子心爱，让家长定心，让真挚高慢？学校有哪些积极的设施来鼓舞这项责任？课后工作项目质料如何擢升？笔者日前进行了看望采访。

课后工作有了“新项目”

“课后工作为周一至周五下昼，每天两课时（法定节沐日以外）。课程主要安排为学科拓展、益智教训、翻新教悔拓展。”江南水皆中学校长欧阳姮说谈。

12月10日，苏雨城在课后工作课堂上一直念念考，尼米兹级核能源航母搭载的两座核反应堆，每座是如安在25年的使用寿射中，仅破钞4吨核燃料，便能在太平洋上以每小时30海里的速率震动的。因为有课后工作科学的教师、天确凿案例、配套的实践行径，他嗅觉我方离谜底越来越近。

学校还开荒了800每每米的智谋农场，供学生开展科学实践。周三下昼下学后，该校初二的学生在课后工作时辰里，领悟过真挚的现场教训，把在课堂上学习到的信息代码编入“智谋农场”的应用建造中。

“为了使菜地里的农作物长得更好，咱们亲手制作了温湿度传感器和水质检测仪，这些皆需要咱们我方把代码体式编入器械主板中。”苏雨城说，“同期，咱们还学习了生物和化学方面的学问，比如孕育素类物资不错促进扦插枝条生根，尿素在脲酶的作用下剖析成铵态氮，施用于泥土后，被植物接纳愚弄……”

学生“收货”颇丰，家长也相配撑合手。苏雨城的母亲暗意，课后工作不仅惩处了双员工家庭在接送孩子方面的问题，同期也为莫得元气心灵请示学生写功课的家长提供了匡助。

欧阳姮暗意，课后工作不仅是倨傲家长的“托管”需要，更是为学生提供更为充裕的学习契机，为其全面发展提供更多可能。

倨傲不同线索学生的需求

福州栽种学院附庸第三小学校长高友润回忆谈，在刚实施课后工作时，恶果并不是太好。

学校那时实行统筹安排战略，把课后工作不休任务平分到所有真挚。如对一年龄参加课后工作的学生进行整合不休，责任由该年段的所有真挚规律细致。因此不休教师不练习学生，学生也不练习教师，险些所有的真挚就是坐在教室里看孩子，保证安全即可，关于刚过问小学一年龄的学生来说，就会嗅觉很无趣。“如何筹谋出合适低年段孩子的行径，成了学校急需惩处的一个大问题。”高友润说。

“双减”战略的背后随之而来的是“双增”：增益智、增特质。

经过学校多方互助，低年段特质课后工作课程终于来了。字据小学生念念维发展需求，借助益智工具对发展学生念念维修养进行深远，一、二年龄开设了“益智发蒙课”“益智主题课”和“益智挑战课”。

颇具特质的就是“益智发蒙课”中的“科艺制作”，该课程的中枢是“浅薄电路”，它需要学生能独自看懂电路图，然后把电线串联到一块，从而使灯泡模块发亮。

“这是一个精湛活，正负极贴反了、导电胶粘错了，皆会导致实验失败。在课程实行初期常际遇学生‘歇工’的情况，我就会耐烦请示，饱读动学生再试一次。课程也在这一流程中继续完善，让孩子领有不怕出错的勇气。”讲课真挚王宾深有咨嗟。

“学生的精彩才是课堂的精彩，在发蒙阶段咱们不怕孩子出错，表扬他们斗胆发言，让学生更自信抒发，这才是栽种真确的意旨。”高友润说。

用社会资源打造教悔栽种新课堂

深远落实“双减”，重要在教师。为打造一支倨傲学生各种化发展需要的课后育东谈主主力军，福州栽种学院附庸第一小学充分发达校外单元的资源重要功能，精选航天航模实践项目，学用麇集，奏效落地。

2022年，该校刚开展航天航模课后工作特质趣味课时，科学真挚林晓心便向副校长蔡宗胜“恼恨”：“不知谈课上我方该作念什么。无东谈主机需要我方拼装，还要能飞上天，这中间交叉多个学科，要让学生从那处开始？”

蔡宗胜意志到传统的栽种资源成立已难以倨傲学生多元化成长需求。学校不休层便积极寻求惩处主义，借助社会专科力量为师生带来全新的优质资源。

“我周末皆会去高真挚的基地锻真金不怕火无东谈主机操控手艺，他那边有专科的遨游轨谈，还有许多我没见过的新款无东谈主机。”六年龄学生高恩泽口中的高真挚，是福建省航空学会的副理事长高宪农。2011年，在他的鼓舞下，闽侯一中建起了200多每每米的航模实验基地，学生构成了30多东谈主的航模趣味组，高真挚带着他们一齐磋议航模的高明。

高宪农的加入让一附小学生的航空梦从此有了图纸。“咱们是双师教训形状，高真挚会先在视频上跟学生教师无东谈主机的架构、遨游旨趣和操控方法，有趣味的学生会主动留住来接续学习。”林晓心先容说。

学生身边的带班真挚是学习恶果的最近不雅察者，要发达好指令、补充的作用。蔡宗胜说：“双师课堂丰富了真挚的专科学问，在这么的课堂上，常有跨学科学问领悟，能考试真挚的全科念念维能力。比如在拼装无东谈主机时，除了考试学生的实际操作能力，还考试了空间念念维和数字逻辑能力。操控无东谈主机的流程中，又加多了能源学和电学的学问，对咱们进行课程筹谋和功课筹谋有很大启发。”

林晓心常和学生们一齐趣味盎然地听着高真挚的专科教师。“孩子们对各种各样的无东谈主机皆感趣味38va.com，我则被全科念念维下的教训方法所劝诱。以后讲科学课的时候，也不错融入地舆、数学，以至是天文的学问。”